El sistema educativo de la provincia de Mendoza se caracteriza por un fuerte proceso de inclusión educativa iniciado desde comienzos de los gobiernos democráticos, configurándose con un modelo de gestión de políticas públicas basado en la descentralización y en la búsqueda de la calidad con equidad educativa. (Ver más)

Dimensiones de la integración en educación especial, Argentina y Mendoza (2010-2018)

Este artículo se realiza en el marco de la investigación “Pedagogías críticas en el sistema educativo mendocino. Tradiciones, representaciones y prácticas”, proyecto SIIP, UNCuyo. Busca dimensionar la integración educativa del alumnado con necesidades educativas especiales en Argentina y Mendoza entre los años 2010 y 2018.  

La conservación de la biodiversidad como eje de programas de Educación Ambiental

La crisis ambiental que atravesamos impone el desafío de generar ámbitos de formación y comunicación participativos, que contribuyan a la concientización de la sociedad sobre la importancia de la conservación y uso sustentable de la biodiversidad. Utilizando a las especies silvestres de papa como marco conceptual desarrollamos una estrategia ...

Reflexiones y avatares para una migración virtual repentina

Enseñar y aprender en tiempos de aislamiento social nos interpela en nuestro rol docente como pedagogos y pedagogas de lo nuevo. La mediación del conocimiento  y el mantenimiento del vínculo con los y las estudiantes  en situaciones inéditas ha sido posible  por la determinación de colectivos que creen en el valor de la educación.  

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Lo político de las políticas públicas: el ítem aula

Partiendo de la noción de que las políticas públicas no son neutrales, sino que conforman un espacio donde confluyen intereses contrapuestos y fuerzas políticas, este trabajo busca describir el ju...

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Políticas Educativas en el umbral del Siglo XXI

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El concepto de Buen vivir y la gestión efectiva de la inclusión socioeducativa

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